Celulares en las Escuelas – El Gran Debate

Con los avances tecnológicos actuales que hacen que los teléfonos celulares sean omnipresentes en casi todos los aspectos de la vida de las personas, no sorprende que los teléfonos celulares en las escuelas se hayan convertido en un tema muy debatido. Hay defensores en ambos lados: algunos afirman que los teléfonos celulares son una distracción inapropiada durante el horario escolar, otros aceptan la familiaridad de los estudiantes con ellos y los utilizan en clase. Si bien el jurado aún está deliberando, ambas partes tienen algunos puntos intrigantes.

Los defensores de los teléfonos móviles afirman que el uso de los dispositivos en entornos educativos tiene muchos beneficios; algunas de estas ventajas incluyen:

  • Involucramiento de los padres. Los estudiantes pueden usar teléfonos celulares equipados con cámaras para tomar fotografías de proyectos que completan en clase, como proyectos grupales que utilizan solo el tiempo de clase. Generalmente, en estas situaciones, los estudiantes no realizan ninguna investigación o montaje de dichos proyectos en casa, por lo que los padres no pueden ver el resultado de los esfuerzos de sus hijos en el salón de clases. Permitir que los estudiantes usen teléfonos celulares en esta capacidad fomenta la participación de los padres en la vida de sus hijos, además de apoyar su desarrollo educativo.
  • Asignaciones faltantes. Los maestros pueden promulgar un sistema de compañeros en el que los estudiantes se envían correos electrónicos o mensajes de texto con los detalles de las tareas que su compañero perdió debido a una ausencia. Esto les ahorrará a los maestros un tiempo valioso que de otro modo habrían gastado armando paquetes de maquillaje e inculcará un sentido de responsabilidad entre los estudiantes por ellos mismos y entre ellos.
  • Tomar nota. Los estudiantes que tienen problemas para mantenerse al día en clase cuando toman notas pueden utilizar la función de cámara de su teléfono móvil para tomar fotos de las notas y guardarlas para luego estudiarlas y mostrárselas a los padres o tutores, así como a los compañeros de clase que se hayan perdido parte de ellas. Los maestros también pueden incorporar la toma de fotos de notas en su sistema de compañeros para las tareas faltantes, y permitir que los estudiantes envíen la información perdida durante el tiempo de clase a los compañeros ausentes, y también permitirles recibir dicha información si están ausentes.
  • Herramientas del mundo real. Los teléfonos celulares generalmente tienen funciones como calculadoras, que requieren la mayoría de las clases de matemáticas de la escuela secundaria. El uso de la función de calculadora de su teléfono celular puede enseñar a los estudiantes la habilidad del mundo real de utilizar lo que tienen a mano para calcular problemas matemáticos en su vida cotidiana.
  • Mejorando el enfoque. Los estudiantes con teléfonos celulares que cuentan con capacidades de música y auriculares pueden usarlos durante los períodos de tarea o momentos de estudio independiente. Muchos estudiantes encuentran que escuchar música es un hábito de estudio relajante y los estudios de estilos de aprendizaje indican que algunos estudiantes aprenden mejor escuchando música mientras resuelven problemas o leen. Los estudiantes que se sienten cómodos mientras estudian tienen más probabilidades de estudiar durante más tiempo, con mayor frecuencia y producir resultados más positivos que aquellos que no escuchan música.

Por otro lado, muchos creen que los teléfonos celulares solo contribuirán a los problemas que ya existen en las escuelas, como hacer trampa, faltarle el respeto a los maestros y al personal, e instigar problemas entre otros estudiantes; algunos incluso mencionan la posibilidad de utilizar teléfonos celulares para actividades ilegales durante la escuela.

  • Infiel. El uso de un teléfono celular, independientemente de la edad del usuario o la ubicación desde la que lo use, conlleva una responsabilidad. Algunos defensores de la prohibición celulares en las escuelas afirmar que utilizar la función de cámara de un teléfono celular permite a los estudiantes hacer trampa en los exámenes tomando fotos de las claves de respuesta, el contenido del examen o las respuestas en el examen de un vecino.
  • Falta de respeto. Los estudiantes pueden usar sus teléfonos para todo tipo de travesuras en clase, incluido el uso de la función de grabación de audio de ellos para grabar a los maestros u otro personal durante las conferencias u otras conversaciones sin que se den cuenta de la grabación. Luego, los estudiantes podrían usar esas grabaciones para sacar las palabras del orador fuera de contexto y presentarlas bajo una luz manipuladora.
  • Problemas instigadores. Los estudiantes pueden usar sus teléfonos celulares durante la escuela para causar problemas entre los estudiantes y acosar a otros. La violencia relacionada con la escuela y los casos de intimidación van en aumento, y los funcionarios ya están ocupados lidiando con estudiantes problemáticos y manteniendo el orden en sus instituciones; Permitir que los estudiantes usen dispositivos como teléfonos celulares durante el horario escolar hará que estos problemas sean más fáciles de perpetrar y más difíciles de controlar.
  • Actividades ilegales. Los estudiantes pueden usar teléfonos celulares durante la escuela para llevar a cabo actividades ilícitas tales como hacer o recibir pedidos de drogas, provocar a los estudiantes a pelear entre sí, tomar y hacer apuestas en eventos deportivos u otras formas de juego, o planear eventos tales como amenazas de bomba y otras brechas de seguridad.
  • Distracción. Casi todos los que están a favor de prohibir los teléfonos celulares en las escuelas dicen que permitir su uso en clase distraerá a los estudiantes de sus estudios. Las características como el acceso a Internet y las capacidades de videojuegos son las que se citan con mayor frecuencia como las mayores distracciones. Si bien Internet puede proporcionar capacidades de investigación legítimas, los videojuegos no brindan ningún beneficio educativo.

Hoy hay escuelas que hacen uso de ambas políticas. La escuela secundaria Wiregrass Ranch del condado de Pasco utiliza teléfonos móviles en muchas de sus clases, incluidas las de inglés, matemáticas y estudios sociales. Los maestros permiten que los estudiantes usen sus teléfonos para investigar literatura y autores, calcular problemas matemáticos y tomar fotografías para proyectos de clase, entre otras tácticas. Los estudiantes de este distrito dicen que se sienten más respetados y confiados que los estudiantes de distritos que no tienen ese privilegio, y reconocen que los dispositivos pueden ayudarlos a aprender más sobre su mundo, tanto pasado como presente. Con respecto al área de manejo del comportamiento, los maestros de la escuela ya no deben pelear con los estudiantes a diario para que guarden sus teléfonos o presten atención durante la clase. En cambio, están integrando el uso de teléfonos celulares en sus planes de lecciones y los estudiantes participan más durante la clase y se benefician. Los estudiantes pueden ocuparse de sus asuntos personales en sus teléfonos celulares antes y después de la escuela, así como durante el almuerzo y los períodos de descanso, por lo que las distracciones personales realmente no son un problema. Los administradores reconocen que algunos estudiantes abusarán y abusarán del privilegio. Las reglas, como las restricciones de uso y la eliminación de otros privilegios no relacionados con el teléfono celular, están vigentes para desalentar posibles ofertas tontas.

La mayoría de las escuelas en todo el país establecen algún tipo de prohibición de teléfonos celulares en sus distritos, principalmente debido a sus conexiones con actividades ilegales y sus interrupciones durante la clase. Algunos citan problemas de seguridad, afirmando que el acceso de los estudiantes a los teléfonos celulares mientras están en el campus no los hace más seguros en caso de un evento violento, e incluso llegan a afirmar que pueden complicar el trabajo de los servicios de emergencia en tal caso. Estas escuelas también dicen que el fácil acceso a los teléfonos celulares durante el día escolar solo aumenta los rumores y empeora las situaciones de intimidación entre los estudiantes. Como tal, muchos de ellos hacen cumplir una política de «lo vemos, lo tomamos» y notifican a los estudiantes y a los padres sobre la naturaleza estricta de tales políticas.

Algunas escuelas han comenzado a relajar sus políticas de teléfonos móviles, mientras que otras continúan manteniendo sus prohibiciones, incluso endureciendo sus reglas que prohíben la presencia y el uso de teléfonos móviles en el campus. Ambos lados tienen sus propias razones claras para mantener sus cursos de acción, y solo el tiempo dirá qué teoría es más exitosa para educar a los estudiantes.

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